Quem sou...
- Professora Ms Herik Zednik
- Este Blog foi criado com o intuito de estimular uma reflexão sobre a Educação. Discutiremos a educação como processo de mudança, daí o nome educere, que significa conduzir-se de um lugar ao outro ou de uma situação para outra. Neste sentido, refletiremos sobre uma educação que vem de dentro para fora e não apenas falaremos da educação formal, mas de tudo que a permeia e a ela é atribuído. Desta forma, entendemos que "tudo é uma questão de educação" e que, por isso, abordaremos notícias, campanhas, projetos, política, cidadania, ciência e tantos outros assuntos, afinal, educação é muito mais do que produzir conhecimento formal, é também ampliar horizontes, transformar atitudes, vivenciar cidadania.
"A mais potente arma nas mãos do opressor é a mente do oprimido" - Steven Biko
"Leia! Leia não apenas as palavras, imagens e símbolos estampadas nas mais diversas mídias. Leia o mundo nas suas mais diversas formas e significados, leia as entrelinhas. Leia o tangível, o audível, o visível e quem sabe até o invisível. Leia o mundo e faça as mais diversas interrogações, afinal como diria nosso educador Paulo Freire "a leitura do mundo antecede a leitura da palavra". Nós estamos no mundo e uma parte dele está em nós através de nossas leituras."
Herik Zednik
Herik Zednik
"Quanto mais simples é a pessoa, mais ela sobe no meu conceito"
Herik Zednik
"Não conheço nenhum país, cidade ou município no mundo que tenha se desenvolvido sem ter investido seriamente em educação"
Herik Zednik
"Não importa quanto dinheiro tenha, quantos cargos ocupe, quanta fama possua ou poder detenha, a essência precisa ter dignidade, honestidade, generosidade e também muita humildade."
Herik Zednik
Para conhecermos os amigos é necessário passar pelo sucesso e pela desgraça. No sucesso, verificamos a quantidade e, na desgraça, a qualidade. " Confúcio
"Que ninguém se engane, só se consegue a simplicidade através de muito trabalho.." Clarice Lispector
"A educação só produz resultados em sociedades em que as pessoas podem fazer escolhas pessoais e econômicas, dando-lhes a oportunidade de serem criadoras e descobridoras." (Odemiro Fonseca em "Benefícios da liberdade")
"Educação serve pouco se as pessoas não forem livres. É só lembrar o que aconteceu nos países socialistas, onde a educação era considerada de qualidade."
"O discurso da impossibilidade da mudança para a melhora do mundo não é o discurso da constatação da impossibilidade, mas o discurso ideológico da inviabilização do possível" Paulo Freire
"A mente que se abre a uma nova idéia nunca voltará ao seu tamanho original." Albert Einstein
"Bendito, bendito é aquele que semeia livros, livros a mão cheia e manda o povo pensar; o livro caindo na alma, é germe que faz a palma, é chuva que faz o mar.". Castro Alves
quinta-feira, 9 de julho de 2009
11:50 | 
Postado por
Professora Ms Herik Zednik |
Sobral. Foi realizada no último sábado, 04 de julho,, na cidade de Meruoca, a II Conferência Municipal de Educação de Sobral, com o tema "Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação: O Plano Nacional de Educação, Diretrizes e Estratégias de ação".
O evento contou com a participação de aproximadamente 100 conferencistas, representantes de todos os segmentos da sociedade civil organizada de Sobral. Segundo o Secretário Municipal de Educação, Júlio César da Costa Alexandre, o objetivo principal é o de garantir um espaço democrático para que a sociedade expresse a sua opinião e construa coletivamente os rumos para educação, além de eleger os nove delegados que representarão Sobral na conferência estadual. Ele ressaltou que todos realizam um amplo debate com o intuito de construir uma visão sistemática de Educação e autonomia dos entes federados; integrar todos os níveis, etapas e modalidades da Educação Escolar, consolidando o planejamento de gestão, o financiamento, a avaliação e a formação dos trabalhadores em Educação, além de discutir práticas que promovam o desenvolvimento humano, com ênfase na inclusão social e na diversidade.
Foi decidido que é importante combater o preconceito, intolerância, racismo, dentre outras formas de discriminação; promover a Educação inclusiva cidadã, da Educação infantil até os demais níveis e modalidades de ensino; contribuir para a inserção de adolescentes e jovens com deficiência no mundo do trabalho; garantir a participação da família e da comunidade nas instituições educacionais, bem como ampliar a equipe multiprofissional para o atendimento em soluções especiais nas Escolas públicas regulares.
Na programação destacou-se a palestra do Professor Edgar Linhares Lima, que discutiu sobre o tema central da conferência, em seguida tivemos os painéis temáticos: Democratização do Acesso, Permanência e Sucesso Escolar, com o Professor Júlio César da Costa Alexandre; Papel do Estado na Garantia do Direito à educação de Qualidade: Organização e Regulação da Educação Nacional, com o Professor Joan Ederson de Oliveira; Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação, com a professora Eveline Andrade Ferreira; Formação e Valorização dos trabalhadores em Educação, com a Professora Tereza Maria Ribeiro Ramos Fonteles; Financiamento da Educação e Controle Social, com o Professor José Alves dos Santos Filho; Justiça Social, Educação e Trabalho: Inclusão, Diversidade e Igualdade, com a Professora Marias Neusita Sabóia.
Na ocasião também foi aberta plenária para aprovação do regimento, realizaram-se reuniões setoriais para construção das propostas e eleição dos delegados que representarão o município na Conferência Estadual de Educação.
Proposta da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) e da senadora Patrícia Saboya tem rápida tramitação
Da Andi - Agência de Notícias dos Direitos da Infância A Comissão de Assuntos Sociais (CAS) do Senado analisa na próxima quarta-feira, dia 08 de julho, às 11 horas, o projeto de lei – PL - 698/07, elaborado pela Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) e pela senadora Patrícia Saboya e apresentado por ela ao Congresso Nacional. O objetivo é ampliar a rede de creches e pré-escolas gratuitas, de qualidade e em tempo integral para a população de baixa renda.
O PL cria o Programa Nacional de Educação Infantil (Pronei) e tramita com grande apoio: foi aprovado pela Comissão de Assuntos Econômicos (CAE) em 26 de maio, está na pauta da CAS, que é presidida pela senadora Rosalba Ciarlini, também relatora do PL. Dr. Dioclécio Campos Jr., presidente da SBP, já apresentou os argumentos da entidade à parlamentar: “A senadora é pediatra, compreende bem a questão e nos adiantou seu apoio”, disse. Depois da CAS, o PL será analisado pela Comissão de Educação (CE) do Senado, onde terá decisão terminativa, seguindo para a Câmara, sem necessidade de passar pelo Plenário. A avaliação da SBP e da senadora Patrícia Saboya é que é essencial garantir proteção e estímulo para todas as crianças na fase que vai até os seis anos – decisiva para o crescimento e para o desenvolvimento saudáveis. “É quando o cérebro humano cresce quase que integralmente e sua estrutura se diferencia em funções complexas, que permitem a formação da inteligência, da capacidade de aprendizagem, do perfil da personalidade, do comportamento individual. Deixar de garantir esses cuidados à primeira infância prejudica a criança e reduz os resultados do investimento em educação nas etapas de vida seguintes”, comenta o dr. Dioclécio, salientando também que hoje a realidade é muito cruel para as mães trabalhadoras com poucos recursos.
O presidente da SBP ressaltou a importância da proposta, que “une ações de educação e saúde”. A senadora Patrícia Saboya lembra também que atualmente apenas 17% das crianças brasileiras entre zero e três anos têm acesso a creches. “Nossa proposta tenta corrigir essa grave lacuna ao oferecer caminhos alternativos de financiamento para a construção e manutenção de instituição de educação infantil. As crianças precisam não apenas de apoio afetivo, alimentação e cuidados por parte da família, mas também dos estímulos necessários para que possam desenvolver suas habilidades lógicas, motoras, comunicativas, lingüísticas, musicais, sociais”, ressalta.
O Pronei define como as unidades educacionais devem funcionar – garantindo desde a nutrição saudável até atividades educativas para os pais, parentes ou substitutos, despertando-os para os direitos das crianças e para as práticas preventivas que garantem qualidade de vida – e de onde virão os recursos. É que as normas pedagógicas para o funcionamento de creches e pré-escolas já existem, mas faltam meios financeiros para viabilizá-las para a população carente. Terão acesso à verba não apenas os municípios, como também entidades privadas sem fins lucrativos, que poderão obter financiamento para construção de novas unidades (localizadas prioritariamente em comunidade de baixa renda), assim como receita para sua operacionalização. Quem vai coordenar a aplicação é o MEC. Apoio de Chico Buarque e de Maria Paula.
Madrinha do vitorioso movimento pela licença-maternidade de seis meses, Maria Paula é enfática: “Estou de novo com a SBP e com a senadora Patrícia Saboya, porque somos comprometidas com as causas da infância. Amamentação, licença-maternidade ampliada, e agora creches e pré-escolas com qualidade. Queremos que todas as crianças possam desenvolver seus talentos, em ambiente seguro e acolhedor”.
“Vocês estão de parabéns pela lei de licença-maternidade, que acompanhei pelos jornais. Não tenho dúvidas quanto à relevância deste novo projeto. Vejo nele a inspiração original de Darcy Ribeiro, quando da implantação dos Cieps, no Rio de Janeiro. Contem com meu nome, minha imagem, minhas canções”, disse Chico Buarque, ao presidente da SBP. Ministérios, instituições e empresas já disseram sim.
A campanha “Educação Infantil é cidadania!” foi lançada em maio, no Rio de Janeiro, na Fundação Casa de Rui Barbosa. O objetivo da SBP e da senadora Patrícia Saboya é discutir o tema com a população e com as autoridades, e acelerar a tramitação do projeto de lei 698. Já se manifestaram favoráveis os ministros da Educação, Fernando Haddad, da Saúde, José Gomes Temporão e do Trabalho, Carlos Lupi, além de empresas, universidades e instituições de defesa da infância.
Conheça o projeto de lei 698/07 e saiba mais, pelo www.sbp.com.br!
Fonte: 08/07/2009 - Portal Social
quarta-feira, 8 de julho de 2009
O material foi elaborado para orientar docentes e gestores sobre as habilidades cobradas no Saeb/Prova BrasilA partir de hoje, 08/07, estão disponíveis para download os guias de Orientações para o Professor - Saeb/Prova Brasil - 4ª série / 5º ano do Ensino Fundamental. Divididos em dois volumes, um dedicado a Língua Portuguesa e outro a Matemática, os materiais foram elaborados para orientar professores e gestores sobre as habilidades cobradas no Saeb/Prova Brasil. A iniciativa foi articulada pelo movimento Todos Pela Educação em parceria com Fundação Victor Civita, Itaú BBA, Inep - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, Secretaria de Educação Básica do MEC, com apoio da Abaquar Consultores e Editores Associados.
Os guias Orientações para o Professor - Saeb/Prova Brasil trazem de forma didática as habilidades e competências que são esperadas dos alunos da 4ª série / 5º ano do Ensino Fundamental em Língua Portuguesa e Matemática. O material conta com exemplos das questões que compõem as provas e sugestões do que fazer em sala de aula para possibilitar o aprimoramento do aprendizado dos estudantes. Além disso, há explicações de como são organizados os níveis da escala do Saeb/Prova Brasil, na qual é apresentado o desempenho dos alunos.
O presidente executivo do movimento Todos Pela Educação, Mozart Neves Ramos, acredita que os guias são instrumentos preciosos para professores e gestores. "Esses relatórios devem ser vistos como materiais de trabalho, pois ajudam a compreender melhor a avaliação e a direcionar as atividades em sala de aula. Os guias devem impactar positivamente a qualidade do aprendizado dos alunos e, consequentemente, os resultados do Saeb/Prova Brasil", afirma.
Segundo estimativa do Inep, entre os dias 19 e 30 de outubro mais de 5 milhões de alunos da 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental serão avaliados pela Prova Brasil. Os resultados da prova compõem o cálculo do Ideb - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica das escolas, dos municípios, dos estados e do País. Além disso, é a partir do desempenho dos estudantes nessa avaliação que o movimento Todos Pela Educação acompanha o cumprimento de sua Meta 3 - todo aluno com aprendizado adequado à sua série.
De acordo com o Inep, para ajudar os professores a preparar seus alunos para a avaliação, cerca de 70 mil escolas devem receber em agosto uma edição especial da revista Nova Escola sobre o Saeb/Prova Brasil. A revista trará um CD com os guias de Orientações para o Professor - Saeb/Prova Brasil - 4ª série / 5º ano do Ensino Fundamental de Língua Portuguesa e Matemática. A previsão é que as publicações impressas serão enviadas a todas as escolas em 2010, no início do ano letivo.
Mais informações:
Veja o guia de Orientações do Saeb/Prova Brasil de Língua Portuguesa clicando aqui
Veja o guia de Orientações do Saeb/Prova Brasil de Matemática clicando aqui
Saiba mais sobre o Saeb/Prova Brasil no site do Todos Pela Educação
Os guias Orientações para o Professor - Saeb/Prova Brasil trazem de forma didática as habilidades e competências que são esperadas dos alunos da 4ª série / 5º ano do Ensino Fundamental em Língua Portuguesa e Matemática. O material conta com exemplos das questões que compõem as provas e sugestões do que fazer em sala de aula para possibilitar o aprimoramento do aprendizado dos estudantes. Além disso, há explicações de como são organizados os níveis da escala do Saeb/Prova Brasil, na qual é apresentado o desempenho dos alunos.
O presidente executivo do movimento Todos Pela Educação, Mozart Neves Ramos, acredita que os guias são instrumentos preciosos para professores e gestores. "Esses relatórios devem ser vistos como materiais de trabalho, pois ajudam a compreender melhor a avaliação e a direcionar as atividades em sala de aula. Os guias devem impactar positivamente a qualidade do aprendizado dos alunos e, consequentemente, os resultados do Saeb/Prova Brasil", afirma.
Segundo estimativa do Inep, entre os dias 19 e 30 de outubro mais de 5 milhões de alunos da 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental serão avaliados pela Prova Brasil. Os resultados da prova compõem o cálculo do Ideb - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica das escolas, dos municípios, dos estados e do País. Além disso, é a partir do desempenho dos estudantes nessa avaliação que o movimento Todos Pela Educação acompanha o cumprimento de sua Meta 3 - todo aluno com aprendizado adequado à sua série.
De acordo com o Inep, para ajudar os professores a preparar seus alunos para a avaliação, cerca de 70 mil escolas devem receber em agosto uma edição especial da revista Nova Escola sobre o Saeb/Prova Brasil. A revista trará um CD com os guias de Orientações para o Professor - Saeb/Prova Brasil - 4ª série / 5º ano do Ensino Fundamental de Língua Portuguesa e Matemática. A previsão é que as publicações impressas serão enviadas a todas as escolas em 2010, no início do ano letivo.
Mais informações:
Veja o guia de Orientações do Saeb/Prova Brasil de Língua Portuguesa clicando aqui
Veja o guia de Orientações do Saeb/Prova Brasil de Matemática clicando aqui
Saiba mais sobre o Saeb/Prova Brasil no site do Todos Pela Educação
SONORA BRASIL EM SOBRAL
COM OS VIOLONISTAS: João Pedro Borges e Daniel Wolff
DIA: 08 de Julho
HORÁRIO: 19:30
lOCAL: Theatro São João
Gratuito
**********************************************************************************************************
O projeto SONORA BRASIL – Formação de Ouvintes Musicais realiza programações identificadas com o desenvolvimento histórico da música no Brasil.
Com o tema VIOLÃO BRASILEIRO, em sua décima segunda edição o Projeto SONORA BRASIL traz a público um panorama da obra violonística desenvolvida no país nas últimas décadas. O painel configura-se por meio de concertos com oito violonistas intérpretes da obra de compositores das cinco regiões onde estão localizados seus estados de origem.
Cumprindo sua missão de difundir o trabalho de artistas que se dedicam à construção de uma obra de fundamentação artística não-comercial, o SONORA BRASIL consolida-se como o maior projeto de circulação musical do Brasil. Em 2009 são 331 concertos, a maioria em cidades distantes dos grandes centros urbanos. A ação possibilita às populações o contato com a qualidade e a diversidade da música brasileira, e contribui de forma significativa para o conjunto de ações desenvolvidas pelo SESC com vistas à formação de platéia. Para os músicos, propicia uma experiência ímpar, colocando-os em condição privilegiada para a difusão de seus trabalhos e o consequente estímulo a suas carreiras.
O projeto SONORA BRASIL busca despertar no público um olhar crítico sobre a produção e sobre os mecanismos de difusão de música no país, incentivando novas práticas e novos hábitos de apreciação musical, promovendo apresentações de caráter essencialmente acústico que valorizam a pureza do som e a qualidade das obras e de seus intérpretes.
Em quatro etapas Daniel Wolff (RS) e João Pedro Borges (MA); Henrique Annes (PE) e Marcelo Fernandes (MS); Salomão Habib (PA) e Fabrício Borges (PR); Aluísio Laurindo Júnior (AP) e Nicolas de Souza Barros (RJ) interpretam em mais de 80 cidades a obra de mais de 30 compositores que contribuíram de forma significativa para a consagração do violão como um dos instrumentos mais representativos da cultura musical do país, com trânsito em todos os segmentos da música, desde a tradição oral até a música de concerto.
João Pedro Borges é natural de São Luís do Maranhão, tendo se transferido para o Rio de Janeiro em 1970, levando uma variada experiência musical apoiada no violão clássico que começou a estudar com o professor maranhense Luís Almeida. No Rio estudou com o violonista Jodacil Damaceno, com o compositor Ian Guest e com o violonista Turíbio Santos, com quem fez curso de Técnica e Interpretação.
Primeiro Doutor em Violão do Brasil, Daniel Wolff é formado pela Escuela Universitária de Música de Montevidéu. Agraciado com bolsas de estudo da CAPES e CNPq, Wolff obteve Mestrado e Doutorado em Música na prestigiosa Manhattan School of Music de Nova Iorque, recebendo o prêmio Helen Cohn Award, oferecido ao doutorando de melhor desempenho.
COM OS VIOLONISTAS: João Pedro Borges e Daniel Wolff
DIA: 08 de Julho
HORÁRIO: 19:30
lOCAL: Theatro São João
Gratuito
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O projeto SONORA BRASIL – Formação de Ouvintes Musicais realiza programações identificadas com o desenvolvimento histórico da música no Brasil.
Com o tema VIOLÃO BRASILEIRO, em sua décima segunda edição o Projeto SONORA BRASIL traz a público um panorama da obra violonística desenvolvida no país nas últimas décadas. O painel configura-se por meio de concertos com oito violonistas intérpretes da obra de compositores das cinco regiões onde estão localizados seus estados de origem.
Cumprindo sua missão de difundir o trabalho de artistas que se dedicam à construção de uma obra de fundamentação artística não-comercial, o SONORA BRASIL consolida-se como o maior projeto de circulação musical do Brasil. Em 2009 são 331 concertos, a maioria em cidades distantes dos grandes centros urbanos. A ação possibilita às populações o contato com a qualidade e a diversidade da música brasileira, e contribui de forma significativa para o conjunto de ações desenvolvidas pelo SESC com vistas à formação de platéia. Para os músicos, propicia uma experiência ímpar, colocando-os em condição privilegiada para a difusão de seus trabalhos e o consequente estímulo a suas carreiras.
O projeto SONORA BRASIL busca despertar no público um olhar crítico sobre a produção e sobre os mecanismos de difusão de música no país, incentivando novas práticas e novos hábitos de apreciação musical, promovendo apresentações de caráter essencialmente acústico que valorizam a pureza do som e a qualidade das obras e de seus intérpretes.
Em quatro etapas Daniel Wolff (RS) e João Pedro Borges (MA); Henrique Annes (PE) e Marcelo Fernandes (MS); Salomão Habib (PA) e Fabrício Borges (PR); Aluísio Laurindo Júnior (AP) e Nicolas de Souza Barros (RJ) interpretam em mais de 80 cidades a obra de mais de 30 compositores que contribuíram de forma significativa para a consagração do violão como um dos instrumentos mais representativos da cultura musical do país, com trânsito em todos os segmentos da música, desde a tradição oral até a música de concerto.
João Pedro Borges é natural de São Luís do Maranhão, tendo se transferido para o Rio de Janeiro em 1970, levando uma variada experiência musical apoiada no violão clássico que começou a estudar com o professor maranhense Luís Almeida. No Rio estudou com o violonista Jodacil Damaceno, com o compositor Ian Guest e com o violonista Turíbio Santos, com quem fez curso de Técnica e Interpretação.
Primeiro Doutor em Violão do Brasil, Daniel Wolff é formado pela Escuela Universitária de Música de Montevidéu. Agraciado com bolsas de estudo da CAPES e CNPq, Wolff obteve Mestrado e Doutorado em Música na prestigiosa Manhattan School of Music de Nova Iorque, recebendo o prêmio Helen Cohn Award, oferecido ao doutorando de melhor desempenho.
terça-feira, 7 de julho de 2009
O projeto “Desenvolvimento de sorvete probiótico de leite de cabras fermentado com Lactobacillus acidophilus adoçado com mel de abelhas”, realizado pela aluna Clara Mítia de Paula, do curso Superior de Tecnologia em Alimentos, do Campus Sobral, foi reconhecido como melhor trabalho cearense apresentado em 2008, pelo Programa de Iniciação Científica e Tecnológica para Micro e Pequenas Empresas (Bitec), em sua 8ª edição. A escolha do projeto deu-se pela contribuição para o desenvolvimento científico e tecnológico do estado, através da inovação, bem como pela melhor adequação aos critérios do Bitec. O trabalho contou com parcerias da iniciativa privada e da Embrapa Caprinos e Ovinos durante os seis meses de pesquisa. O projeto concorrerá ainda com os ganhadores de cada estado para a premiação nacional. Na foto: a estudante Clara Mítia (de preto), junto aos colaboradores da pesquisa.
fonte: http://www.cefet-ce.br/
Pesquisa divulgada pela Fundação Getulio Vargas aponta a falta de interesse como o principal motivo da evasão escolar no país
O jovem olha para o papel, para a lousa, para o professor e não se sente conectado ao universo escolar. O resultado? Desinteresse. Esse foi o maior motivo de abandono dos bancos escolares segundo a pesquisa "Motivos da evasão escolar", realizada pela Fundação Getulio Vargas (FGV) e divulgada em abril. A falta de interesse representou 40,3% das justificativas dadas pelos jovens, entre 15 e 17 anos, para deixar de lado os estudos, ficando à frente até mesmo da necessidade de trabalhar para ajudar a família (que foi de 27,1%). O estudo cruzou dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2004 e 2006, além de mencionar também informações da Pesquisa Mensal do Emprego.
Para Carlos Artexes, diretor de concepções e orientações curriculares da Secretaria de Educação Básica do MEC, o resultado da pesquisa não é surpresa: "Temos consciência de que o abandono no ensino médio acontece, principalmente, porque o estudante não encontra significado no estudo", afirma. Para ele, um dos principais motivos para esse cenário é o fato de as pessoas serem muito utilitaristas: "Elas não veem a educação como meio, mas como fim do processo de formação. O que é um grande equívoco", diz. Isso, na sua visão, não redime as instituições de ensino de culpa: "A escola também precisa se aproximar dos sujeitos reais e atualizar seu conhecimento. É preciso garantir a essência da escola, que é aquisição e democratização dos saberes".
Fonte: 07/07/2009 - Revista Educação
O jovem olha para o papel, para a lousa, para o professor e não se sente conectado ao universo escolar. O resultado? Desinteresse. Esse foi o maior motivo de abandono dos bancos escolares segundo a pesquisa "Motivos da evasão escolar", realizada pela Fundação Getulio Vargas (FGV) e divulgada em abril. A falta de interesse representou 40,3% das justificativas dadas pelos jovens, entre 15 e 17 anos, para deixar de lado os estudos, ficando à frente até mesmo da necessidade de trabalhar para ajudar a família (que foi de 27,1%). O estudo cruzou dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2004 e 2006, além de mencionar também informações da Pesquisa Mensal do Emprego.
Para Carlos Artexes, diretor de concepções e orientações curriculares da Secretaria de Educação Básica do MEC, o resultado da pesquisa não é surpresa: "Temos consciência de que o abandono no ensino médio acontece, principalmente, porque o estudante não encontra significado no estudo", afirma. Para ele, um dos principais motivos para esse cenário é o fato de as pessoas serem muito utilitaristas: "Elas não veem a educação como meio, mas como fim do processo de formação. O que é um grande equívoco", diz. Isso, na sua visão, não redime as instituições de ensino de culpa: "A escola também precisa se aproximar dos sujeitos reais e atualizar seu conhecimento. É preciso garantir a essência da escola, que é aquisição e democratização dos saberes".
Fonte: 07/07/2009 - Revista Educação
O Ministério da Educação (MEC) vai apertar o processo de fiscalização dos cursos de pedagogia. Na esteira do lançamento do Sistema Nacional de Formação de professores, o governo quer ter certeza de que os cursos estão preparando os estudantes para ensinar, e não para administrar Escolas ou fazer pesquisa.
A partir de agora, o documento de fiscalização que será usado para autorizar novos cursos e manter os antigos exigirá laboratórios de informática e ensino, brinquedotecas e contato dos alunos com Escolas desde o primeiro ano. O foco nos cursos de Pedagogia é uma das tentativas do ministério de melhorar a formação dos professores. Hoje, apesar de quase 70% dos docentes brasileiros terem curso superior completo, apenas 61,7% têm licenciatura. São 330 mil atuando sem formação adequada - 17,5% do total.
A maior parte no ensino fundamental. “É ruim a formação, mesmo daqueles professores que têm curso superior”, disse o ministro da Educação, Fernando Haddad. “Por isso estamos homologando o instrumento de autorização de cursos de pedagogia. Vamos alterar a metodologia de autorização e reconhecimento de cursos.”
No início deste ano, o MEC iniciou um processo de supervisão de 60 cursos de pedagogia que tiveram notas 1 e 2 no Exame Nacional de Desempenho do Estudante. Desses, 20 estão em processo de extinção por não terem condições de se adequar às exigências. Os demais estão sob um protocolo que dá prazo de um ano para que as modificações sejam feitas.
O censo do professor, divulgado na quarta-feira (27) pelo MEC, mostra que 61,7% dos professores que atuam na Educação básica têm curso superior e licenciaturas. Mas 25,2% têm apenas o magistério de ensino médio e outros 5,5% o ensino médio regular. Mais de 15 mil têm apenas o ensino fundamental e, mesmo assim, parte deles dá aulas para crianças de 5ª a 8ª série e mesmo no ensino médio. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.
Fonte: 07/07/2009 - ESTADÃO DO NORTE (RO)
Neste ano, 122 mil Escolas públicas de ensino fundamental deveriam participam da escolha das obras que serão utilizadas por estudantes do 1º ao 5º ano. As unidades que não acessaram o sistema do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) para selecionar os livros de sua preferência recebem aqueles que foram mais requisitados em seus municípios. De acordo com o Ministério da Educação, é importante que as Escolas participem do processo para selecionarem os livros que mais se adaptam à realidade local e ao projeto pedagógico do colégio.
fonte: 07/07/2009 - A GAZETA ES (ES)
A Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE) deve votar na próxima terça-feira (7), em reunião marcada para as 11h, projeto de lei do Senado que autoriza a criação de Centros de Pesquisa e de Desenvolvimento da Educação nas instituições federais de ensino superior (PLS 256/08).
De acordo com o projeto, de autoria do senador Cristovam Buarque (PDT-DF), os centros terão como objetivo desenvolver pesquisa sobre métodos avaliativos e tecnologias educacionais e difundir seus benefícios preferencialmente para as escolas de educação básica públicas, de forma a qualificar os processos de aprendizagem das crianças, adolescentes, jovens e adultos.
Em sua justificação, Cristovam ressalta a rápida evolução dos métodos de ensino e aprendizagem nos campos da pedagogia, neurobiologia e ciências do processo cognitivo, bem como a urgência de incorporar esses avanços nos sistemas de ensino, sob pena de o país arcar com um subdesenvolvimento crônico. A matéria já tramitou na Comissão de Ciência, Tecnologia, Inovação, Comunicação e Informática, onde foi aprovada na forma de substitutivo apresentado pelo senador Romeu Tuma (PTB-SP). Tuma destacou em seu relatório que dentre as vantagens educacionais oriundas dos centros estão o auxílio didático-científico aos professores, pedagogos, empresas, escolas e autoridades educacionais. - Seu alcance é amplo e vai beneficiar crianças e adultos, preferencialmente na educação básica - assinalou.
A matéria, que tem como relator na CE o senador Eduardo Azeredo (PSDB-MG), tramita nesta comissão em decisão terminativa. A CE também votará requerimento apresentado pelo senador Pedro Simon (PMDB-RS), solicitando a realização de audiência pública para debater e buscar soluções sobre o excessivo endividamento e a alta inadimplência dos estudantes beneficiados com o Programa de Financiamento Estudantil (Fies). Simon sugeriu que sejam convidados o ministro da Educação, Fernando Haddad; a presidenta da Caixa Econômica Federal, Maria Fernanda Ramos Coelho; e a presidenta da União Nacional dos Estudantes (UNE), Lúcia Kluk Stumpf.
De acordo com o projeto, de autoria do senador Cristovam Buarque (PDT-DF), os centros terão como objetivo desenvolver pesquisa sobre métodos avaliativos e tecnologias educacionais e difundir seus benefícios preferencialmente para as escolas de educação básica públicas, de forma a qualificar os processos de aprendizagem das crianças, adolescentes, jovens e adultos.
Em sua justificação, Cristovam ressalta a rápida evolução dos métodos de ensino e aprendizagem nos campos da pedagogia, neurobiologia e ciências do processo cognitivo, bem como a urgência de incorporar esses avanços nos sistemas de ensino, sob pena de o país arcar com um subdesenvolvimento crônico. A matéria já tramitou na Comissão de Ciência, Tecnologia, Inovação, Comunicação e Informática, onde foi aprovada na forma de substitutivo apresentado pelo senador Romeu Tuma (PTB-SP). Tuma destacou em seu relatório que dentre as vantagens educacionais oriundas dos centros estão o auxílio didático-científico aos professores, pedagogos, empresas, escolas e autoridades educacionais. - Seu alcance é amplo e vai beneficiar crianças e adultos, preferencialmente na educação básica - assinalou.
A matéria, que tem como relator na CE o senador Eduardo Azeredo (PSDB-MG), tramita nesta comissão em decisão terminativa. A CE também votará requerimento apresentado pelo senador Pedro Simon (PMDB-RS), solicitando a realização de audiência pública para debater e buscar soluções sobre o excessivo endividamento e a alta inadimplência dos estudantes beneficiados com o Programa de Financiamento Estudantil (Fies). Simon sugeriu que sejam convidados o ministro da Educação, Fernando Haddad; a presidenta da Caixa Econômica Federal, Maria Fernanda Ramos Coelho; e a presidenta da União Nacional dos Estudantes (UNE), Lúcia Kluk Stumpf.
Diz a canção que “amigo é coisa pra se guardar do lado esquerdo do peito”. É isso que acontece comigo e com a minha família, em relação ao nosso prefeito. Temos o Leônidas como grande amigo. Por sua bondade e o seu carinho, me fez essa homenagem ao colocar o meu nome nesta escola tão linda e aparelhada, pronta para a sua missão. Isso muito me honra.
Nós, que nos preocupamos com a Educação em nossa terra – e não falo só de Sobral, mas do Ceará e do Brasil – ficamos felizes por nossa cidade receber essa escola moderna, com todos os requisitos pedagógicos, para abrigar as crianças do Bairro Padre Palhano.
Mas gostaria de alertar a todos sobre a responsabilidade em receber este prédio: é preciso que os professores se preparem e se dediquem à escola, como se fosse a sua própria casa. É preciso muito amor e dedicação para levar às nossas crianças uma boa formação com instrução e educação.“A Educação é essencial ao desenvolvimento das pessoas e de um país”. São palavras do prof. Eric Hamshek, dos EUA: “A eficácia do professor é a chave para a aprendizagem. O bom professor é aquele com quem os alunos aprendem. A melhor preparação dos alunos permite que eles cheguem mais capazes e competitivos ao mercado de trabalho. É preciso investir na qualidade de bons profissionais”.
Aos pais das crianças que frequentarão essa escola, peço todo o seu apoio e respeito para que a educação de seus filhos tenha êxito.Às crianças, peço todo amor por sua escola, protegendo-a, cuidando dela com muito carinho.Parabéns ao Dr. Leônidas, muito digno prefeito de Sobral, por mais essa obra educativa.Parabéns aos moradores do Bairro Padre Palhano por terem o privilégio de receber uma escola moderna e acolhedora.Parabéns para mim, pela honra de ver o meu nome homenageado nessa escola.Maria José Santos Ferreira Gomes.
- Gestão Nota 10 - Instituto Ayrton Senna (2008)
- ODM - Brasil - Objetivando o Desenvolvimento do Milênio (Estratégias para Elevação da Proficiência da Língua Portuguesa e Matemática)
- Boas Práticas na Educação - Gestão Educacional (INEP-Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) - 2008
- Prêmio Inovação Educacional - Políticas de Alfabetização - (INEP) 2008
- Prêmio Inovação Educacional - Fortalecimento da Gestão Escolar: Seleção de Diretores por Critérios Meritocráticos (INEP) 2008
- Primeiro Lugar em alfabetização no Estado do Ceará (SPAECE) - Alfa 2008
Professora Maria José lendo a placa inaugural 
Comunidades saúdam homenageada com flores
Familiares e amigos recepcionando a homenageada “Ela tem sua própria história e sua própria luz. Sua essência se resume em um ser de amor coletivo, pois toda a sua vida foi dedicada ao cuidado, o zelo, a atenção e afetividade às pessoas menos favorecidas desta terra”.
Leônidas Crisino.
“Essa mulher tem um feito que nenhuma outra mulher do Brasil tem: é mãe de dois governadores do Ceará. Ela não nos fez melhor ou mais importantes que nenhum de vocês, mas sim iguais a todos vocês”.
Ciro Gomes.
A inauguração da Escola de Ensino Fundamental Maria José Santos Ferreira Gomes, ocorrida na noite do sábado, 04, foi um dos mais significativos eventos já promovidos pela Prefeitura de Sobral, tendo em vista a qualidade da programação, voltada em grande parte para saudar a homenageada pelos seus valiosos trabalhos em prol do resgate social de centenas de famílias no Bairro Dom José e suas adjacências.
Os moradores das comunidades beneficiadas pelas ações da Sociedade de Apoio à Família Sobralense (SAFS), renderam homenagens àquela a qual por muito tempo eles chamaram de “Mãe Maria José”, pela proximidade e intimidade que mantinham com ela no dia-a-dia.
Ao entregar a Escola, a primeira monumental da atual gestão, o prefeito Leônidas Cristino discursou e deu ênfase à importância de saudar uma eficiente educadora e agente social da história deste Município, associando-se aos filhos, noras, genro e netos, além de parentes, amigos e outros admiradores. A solenidade conseguiu reunir num mesmo momento, o governador Cid Gomes e seus irmãos: Lúcio, Ciro, Lia e Ivo, que vieram especialmente participar do evento e das demais atividades que marcaram o aniversário de 236 anos da emancipação de Sobral.
Por unanimidade, o Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou a proposta do Ministério da Educação (MEC) que reformula radicalmente o currículo do ensino médio - o mais anacrônico e desvinculado da realidade social e econômica do País, quando comparado aos programas do ensino fundamental e superior.
A reforma visa a tornar mais atraentes as três séries desse ciclo, que há muitos anos vem registrando taxas preocupantes de evasão no âmbito da rede Escolar pública. Segundo o último censo Escolar, enquanto 97,6% das crianças e jovens de 7 a 14 anos estão matriculados no ensino fundamental, na faixa dos 15 aos 17 anos apenas 82,1% estudam. E, desse total, só 48% frequentam o ensino médio.
Além da falta de qualidade, o ensino médio há muito tempo vive uma crise de identidade, uma vez que não prepara os estudantes nem para os vestibulares nem para o mercado de trabalho. As avaliações do MEC revelam que, enquanto nas Escolas convencionais de ensino médio o desinteresse dos alunos é crescente, nas Escolas técnicas federais as vagas são tão disputadas que foi necessário criar um rigoroso exame de seleção.
O ensino médio é de alçada dos governos estaduais, que são responsáveis por 85% das matrículas. Pela legislação em vigor, o MEC não tem competência para interferir na rede Escolar dos Estados e depende da adesão de cada um deles para implementar a proposta aprovada pelo CNE. Para atrair os governadores, o MEC optou por aumentar os repasses federais para os Estados que apresentarem os projetos mais inovadores, substituindo a divisão do currículo em disciplinas tradicionais, como português e matemática, por programas flexíveis, que adotem "eixos interdisciplinares", como ciência, tecnologia, cultura e trabalho.
Fonte: 05/07/2009 - O ESTADO DE SÃO PAULO (SP)
Como parte da estratégia para melhorar a formação dos professores, o Ministério da Educação distribuirá livros aos docentes, a exemplo do que é feito com estudantes. Serão obras com orientações práticas sobre como ensinar.
Nesta semana, o MEC abriu inscrições para 330 mil vagas de cursos de licenciatura em universidades públicas voltados aos professores com formação inadequada. Para o ministro Fernando Haddad (Educação), essas medidas farão com que o governo possa, depois, exigir mais de quem quer ser professor.
FOLHA - Não é a primeira vez que o MEC anuncia planos para a formação de professores. O que há de novo agora?
FERNANDO HADDAD - Esta é a primeira vez que a União assume um protagonismo maior. Reunimos 90 universidades, sendo 76 públicas, para garantir que todo professor em serviço tenha acesso gratuito a uma primeira graduação ou a uma segunda licenciatura, caso sua formação inicial não seja compatível com a disciplina em que dá aula hoje. Isso só foi possível porque fizemos um censo docente que investigou a formação e a atuação em sala de aula de cada um dos 1,8 milhão de professores. Ofereceremos 330 mil vagas para atender essa demanda. Vamos também lançar a biblioteca do professor. Fizemos uma pesquisa na bibliografia em português e descobrimos que quase não há títulos de didática específica, que orientam sobre como ensinar em cada área. As editoras serão convocadas, por meio de um edital, a apresentarem obras que orientam o professor do ponto de vista prático. São livros, por exemplo, sobre como ensinar história nos anos iniciais ou como alfabetizar crianças. Elas farão parte da biblioteca de cada Escola, para serem utilizadas pelos professores. Estamos ampliando, por meio do ReUni (programa de financiamento da expansão em federais), as vagas em licenciaturas. E investimos R$ 400 milhões por ano [1% do orçamento da pasta] só na formação de professores para áreas de física, química, biologia e matemática nos 38 Institutos Federais de Ciência e Tecnologia. Ainda alteramos o Fies (programa de financiamento estudantil) para permitir que alunos que tenham feito licenciatura em instituições privadas de qualidade não precisem pagar o financiamento, bastando que atuem em Escolas públicas.
Veja a entrevista na íntegra na FOLHA DE SÃO PAULO (SP) 04/07/2009
Reta final para você participar
As inscrições para o Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2009 terminam em julho e você tem poucos dias para participar. Anote na agenda o prazo e as categorias do concurso que reconhece os melhores projetos educacionais brasileiros que utilizam a tecnologia para aperfeiçoar o processo de ensino e de aprendizagem:
- Categorias: Inovação em Comunidade, Inovação em Colaboração e Inovação em Conteúdo
As inscrições para o Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2009 terminam em julho e você tem poucos dias para participar. Anote na agenda o prazo e as categorias do concurso que reconhece os melhores projetos educacionais brasileiros que utilizam a tecnologia para aperfeiçoar o processo de ensino e de aprendizagem:
- Categorias: Inovação em Comunidade, Inovação em Colaboração e Inovação em Conteúdo
- Quem pode participar? Educadores da rede pública de ensino (Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional – NTEs ou NRTEs, escolas públicas municipais, estaduais, ONGs, Fundações e Associações.
- Período: 16 de abril a 10 de julho de 2009
- Categoria Educador Inovador – Escolas Técnicas
Quem pode participar? Educadores das escolas técnicas públicas.
Período: 16 de abril a 10 de julho (as inscrições foram prorrogadas)
As inscrições devem ser feitas no site http://www.educadoresinovadores.com.br/
Quinze projetos serão escolhidos e participarão do evento nacional de premiação que será realizado em São Paulo no dia 25 de agosto de 2009.
As inscrições devem ser feitas no site http://www.educadoresinovadores.com.br/
Quinze projetos serão escolhidos e participarão do evento nacional de premiação que será realizado em São Paulo no dia 25 de agosto de 2009.
Educadores de todo o Brasil terão a oportunidade de trazer e divulgar novas idéias para o uso de tecnologia nas escolas.
Aqueles que apresentarem os melhores projetos serão premiados com um Notebook contendo o sistema operacional da Microsoft Windows Vista e o pacote de aplicativos Office 2007. Os educadores responsáveis pelos projetos vencedores nas categorias destinadas à educação básica apresentarão seus trabalhos em um evento regional da Microsoft que acontecerá na Argentina. Os classificados nessa etapa irão participar do evento internacional que, neste ano, será realizado em Salvador (BA). Essa é a primeira vez que o Brasil sedia o Fórum Mundial de Educadores Inovadores.
Aqueles que apresentarem os melhores projetos serão premiados com um Notebook contendo o sistema operacional da Microsoft Windows Vista e o pacote de aplicativos Office 2007. Os educadores responsáveis pelos projetos vencedores nas categorias destinadas à educação básica apresentarão seus trabalhos em um evento regional da Microsoft que acontecerá na Argentina. Os classificados nessa etapa irão participar do evento internacional que, neste ano, será realizado em Salvador (BA). Essa é a primeira vez que o Brasil sedia o Fórum Mundial de Educadores Inovadores.
Para acompanhar as novidades do Prêmio, confira o Blog: http://educadoresinovadores.spaces.live.com/
sexta-feira, 3 de julho de 2009
Saiu o resultado da enquete realizada pela SEDUC sobre a recuperação das aulas ocasionadas pela greve de professores. A idéia era recuperar as aulas durante o mês de julho, visto que o ENEM será realizado em outubro e os alunos sentem-se prejudicados, pois muitos conteúdos ainda não foram vistos.
Apenas 2366 dos votantes optaram por recuperar durante o mês de julho e 29465 opinaram que não deveria.
Apenas 2366 dos votantes optaram por recuperar durante o mês de julho e 29465 opinaram que não deveria.
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