Como é a prova? Qual a melhor estratégia para resolver os testes? O que ainda dá tempo de fazer antes da data? O UOL Educação traz algumas orientações importantes

Ligia Sanchez
São Paulo

Faltam dez dias para o Enem 2010 (Exame Nacional do Ensino Médio) e muitas dúvidas ainda podem estar na cabeça dos candidatos. Como é a prova? Qual a melhor estratégia para resolver os testes? O que ainda dá tempo de fazer antes da data? O UOL Educação conversou com coordenadores de cursinhos pré-vestibular de São Paulo e traz algumas orientações importantes.

Não deixe de conferir também a lista de perguntas e respostas preparada pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), órgão do Ministério da Educação responsável pelo Enem).

Como é a prova
A principal característica das provas do Enem é o foco na interpretação de dados e resolução de problemas. As questões exigem leitura de textos e compreensão de mapas, gráficos e tabelas. A interdisciplinaridade aparece em questões que abrangem conhecimentos, ao mesmo tempo de matemática e física, ou biologia e geografia, por exemplo.

O grau de complexidade dos testes é baixo, na opinião dos coordenadores consultados. Portanto, é preciso balancear o domínio dos conteúdos programáticos com a atenção ao enunciado das perguntas e sua compreensão. “A sistemática de elaboração das questões do Enem é diferente da observada nos vestibulares, mas tem que conhecer matemática, física, química, biologia, geografia, história e língua portuguesa”, afirma o coordenador de vestibular do Anglo, Alberto Francisco do Nascimento.

“Os candidatos que já estão estudando para os grandes vestibulares automaticamente estão se preparando para o Enem”, afirma Vera Lúcia da Costa Antunes, coordenadora do Curso e Colégio Objetivo, considerando que a prova abrange os mesmos conteúdos programáticos exigidos na maioria dos processos seletivos, relativos ao ensino médio.

Uma forma de treinar para o exame é fazer as provas do ano passado, tanto a que vazou como a oficial. O material pode ser obtido no site do Inep ou dos principais vestibulares do país, inclusive com a resolução e comentários.

Vera sugere que os alunos que já estão com os estudos encaminhados aproveitem estes últimos dias para fazer uma “retrospectiva” dos fatos mais importantes dos últimos anos, principalmente de 2010, pela leitura de jornais ou pela internet. “As questões do Enem costumam estar associadas ao cotidiano”.

Durante a prova
As provas serão realizadas em 6 e 7 de novembro. No primeiro dia, com quatro horas e meia de duração, o exame abordará as áreas de ciências humanas e ciências da natureza (basicamente geografia, história, filosofia e sociologia, física, química e biologia). A segunda etapa, no dia 7, terá cinco horas e meia de duração, com linguagens e códigos (línguas, artes e educação física), matemática e redação.

São 90 questões em cada dia. Para os professores, a extensão do exame exige que os alunos tenham familiaridade com seu formato, sejam organizados e tracem algumas estratégias de realização. “Por ter um número muito grande de testes, a prova começa bem simples, depois vai se tornando mais complexa”, afirma Edmilson Motta, coordenador geral do curso e colégio Etapa.

Segundo ele, uma opção é fazer um pouco da parte de matemática, intercalar com algumas de português e depois voltar à matemática ou fazer a redação no meio. “Pode ser melhor do que fazer tudo de um tiro só”, diz. Para Nascimento, do Anglo, é importante que o estudante seja organizado.

Motta afirma que a extensão da prova não vai permitir ficar fazendo revisões. “Quando pegar uma questão, tem que resolver e esquecer, não há tempo pra ficar indo e voltando. Mesmo porque a complexidade é simples”.

Outra preocupação é a proibição do uso de relógios durante a realização da prova. Os professores acreditam que os fiscais estarão encarregados de informar a passagem do tempo.

Vera Lúcia, do Objetivo, sugere que os alunos marquem com uma interrogação as questões que não conseguirem responder e só voltem a elas se sobrar tempo no final. “Evitem mudar a alternativa no momento de passar as respostas para a ficha de leitura ótica. Pesquisas comprovam que essa estratégia resulta em erro, na maioria dos casos”.

Para a redação, Motta orienta que o aluno apresente uma solução ao problema tratado. "Não precisa ser uma solução fechada, mas que tenha uma proposta e uma coerência". Segundo Nascimento, do Anglo, os temas costumam ter cunho social, daí a importância de estar atento ao noticiário social e cultural relevante.

Fonte: UOL Educação