Com os bons índices alcançados pelos estudantes cearenses na prova de leitura e escrita, o Programa de alfabetização da Idade Certa (Paic) ampliou sua área de diagnóstico para mais uma disciplina, a matemática. Os alunos do terceiro ano acertaram 57% da prova.

O enfoque inicial seria avaliar apenas as crianças dessa série, mas gestores municipais solicitaram a inclusão das outras duas últimas séries do ensino fundamental. A prova foi a mesma para os alunos do terceiro, quarto e quinto ano. Os estudantes do quinto ano acertaram 78%. No quarto ano, foram 69% de acerto.

As habilidades relativas à aprendizagem em matemática foram avaliadas através da aplicação de uma prova contendo 20 questões, envolvendo temas como a utilização de sistema de medidas e números, aplicação de operações, interpretação de tabelas e identificação de formas geométricas. Cerca de 240 mil alunos da rede pública participaram da provinha do Paic.

Há uma crescente quantidade de acertos à medida que avança o ano. Em uma análise comparativa entre os desempenhos, os alunos do terceiro ano acertaram, em média, 10 itens; os alunos do quarto ano, 13 itens; e os alunos do quinto ano acertaram, em média, 15 itens. A coordenadora da área de avaliação de aprendizagem, Ana Paula de Medeiros Ribeiro, explica que foi preciso inserir questões com diferentes níveis de dificuldade para poder perceber quais alunos não possuem habilidades consolidadas e quais estão em processo de aquisição. A expectativa é que, a partir dos próximos anos, ocorra a consolidação nos acertos – assim como na avaliação de leitura e escrita.

O resultado serve como um importante parâmetro para gestores municipais e professores. De acordo com o coordenador do eixo de avaliação externa do Paic, Cláudio Marques, a partir do diagnóstico é possível desenvolver competências técnicas para compreender esse resultado e desenvolver trabalhos pedagógicos específicos. A avaliação é feita no primeiro semestre, justamente pata que os gestores e professores possam fazer adaptações no processo pedagógico. “Os municípios precisam trabalhar com o diagnóstico, aceitar os resultados e se reconhecer”, pontua.

Leitura e escritaOntem, O POVO mostrou que os alunos cearenses estão lendo e escrevendo melhor. O resultado da avaliação externa da provinha do Paic apontou um acerto de 69% das questões relacionadas à leitura. No ano passado, havia sido 65%. Já o índice de produção escrita atingiu 44% - sete pontos a mais do que foi registrado em 2009.

Segundo a equipe do eixo de avaliação externa do Paic, a inclusão da prova matemática só é possível porque os alunos já passaram por intervenção no aprendizado de leitura. “O bom conhecimento em português favorece ao bom desempenho em matemática”, completa o estatístico do Paic, André Jalles.

E MAIS
Diferente do que foi observado na avaliação de leitura e escrita, não há grande diferenciação no número de acertos entre meninos e meninas na avaliação matemática.

O resultado mostra que, em média, as meninas conquistaram um desempenho levemente superior aos meninos, sendo que a diferença percentual é mínima e reduz de acordo com a progressão dos anos.

Dessa forma, o dado não pode ser considerado como relevante ou definitivo no desenvolvimento da aprendizagem matemática.

No terceiro ano, as meninas acertaram 59% da prova e os meninos 56%.

No quarto ano, as meninas acertaram 70% e os meninos dois pontos a menos, 68%. No quinto ano, a diferença fica ainda menor. As meninas acertaram 78% e os meninos 77%.

Fonte: O Povo