Quem sou...
- Professora Ms Herik Zednik
- Este Blog foi criado com o intuito de estimular uma reflexão sobre a Educação. Discutiremos a educação como processo de mudança, daí o nome educere, que significa conduzir-se de um lugar ao outro ou de uma situação para outra. Neste sentido, refletiremos sobre uma educação que vem de dentro para fora e não apenas falaremos da educação formal, mas de tudo que a permeia e a ela é atribuído. Desta forma, entendemos que "tudo é uma questão de educação" e que, por isso, abordaremos notícias, campanhas, projetos, política, cidadania, ciência e tantos outros assuntos, afinal, educação é muito mais do que produzir conhecimento formal, é também ampliar horizontes, transformar atitudes, vivenciar cidadania.
"A mais potente arma nas mãos do opressor é a mente do oprimido" - Steven Biko
"Leia! Leia não apenas as palavras, imagens e símbolos estampadas nas mais diversas mídias. Leia o mundo nas suas mais diversas formas e significados, leia as entrelinhas. Leia o tangível, o audível, o visível e quem sabe até o invisível. Leia o mundo e faça as mais diversas interrogações, afinal como diria nosso educador Paulo Freire "a leitura do mundo antecede a leitura da palavra". Nós estamos no mundo e uma parte dele está em nós através de nossas leituras."
Herik Zednik
Herik Zednik
"Quanto mais simples é a pessoa, mais ela sobe no meu conceito"
Herik Zednik
"Não conheço nenhum país, cidade ou município no mundo que tenha se desenvolvido sem ter investido seriamente em educação"
Herik Zednik
"Não importa quanto dinheiro tenha, quantos cargos ocupe, quanta fama possua ou poder detenha, a essência precisa ter dignidade, honestidade, generosidade e também muita humildade."
Herik Zednik
Para conhecermos os amigos é necessário passar pelo sucesso e pela desgraça. No sucesso, verificamos a quantidade e, na desgraça, a qualidade. " Confúcio
"Que ninguém se engane, só se consegue a simplicidade através de muito trabalho.." Clarice Lispector
"A educação só produz resultados em sociedades em que as pessoas podem fazer escolhas pessoais e econômicas, dando-lhes a oportunidade de serem criadoras e descobridoras." (Odemiro Fonseca em "Benefícios da liberdade")
"Educação serve pouco se as pessoas não forem livres. É só lembrar o que aconteceu nos países socialistas, onde a educação era considerada de qualidade."
"O discurso da impossibilidade da mudança para a melhora do mundo não é o discurso da constatação da impossibilidade, mas o discurso ideológico da inviabilização do possível" Paulo Freire
"A mente que se abre a uma nova idéia nunca voltará ao seu tamanho original." Albert Einstein
"Bendito, bendito é aquele que semeia livros, livros a mão cheia e manda o povo pensar; o livro caindo na alma, é germe que faz a palma, é chuva que faz o mar.". Castro Alves
quinta-feira, 22 de abril de 2010
10:10 | 
Postado por
Professora Ms Herik Zednik |
Levantamento aponta que a maioria dos afastamentos de docentes está diretamente ligada às condições de trabalho ruins
Salas de aula superlotadas, assédio moral e o desrespeito de alunos são os vilões que mais contribuem para adoecer e afastar professores e funcionários das Escolas públicas do Paraná. Conforme levantamento do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Paraná (APP – Sin¬dicato), no primeiro semestre do ano passado, 29,88% de um universo de 7.612 professores e funcionários da rede pública estadual deixaram de trabalhar por um ou mais dias. Desse total, 36% ficaram doentes em decorrência das más condições de trabalho. Outros 22% faltaram por estresse, 6% alegaram estar com doenças osteomusculares e 35% pediram licença por outros motivos.
Salas de aula superlotadas, assédio moral e o desrespeito de alunos são os vilões que mais contribuem para adoecer e afastar professores e funcionários das Escolas públicas do Paraná. Conforme levantamento do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Paraná (APP – Sin¬dicato), no primeiro semestre do ano passado, 29,88% de um universo de 7.612 professores e funcionários da rede pública estadual deixaram de trabalhar por um ou mais dias. Desse total, 36% ficaram doentes em decorrência das más condições de trabalho. Outros 22% faltaram por estresse, 6% alegaram estar com doenças osteomusculares e 35% pediram licença por outros motivos. Conforme a pesquisa, os 36% dos professores e funcionários afastados pelas más condições de trabalho adquiriram doenças relacionadas a inúmeros fatores, entre eles, ruídos na Escola – muitas vezes causados pela proximidade das quadras esportivas das salas de aula; problemas de voz decorrentes da necessidade de controlar muitos alunos em sala e complicações na coluna provocadas por móveis inadequados usados por funcionários da administração.
18/04/2010 - Gazeta do Povo (PR)
Veja pesquisa na íntegra no endereço http://www.todospelaeducacao.org.br/Comunicacao.aspx?action=5&mID=7237
Em busca de uma saída, o ministro da Educação, Fernando Haddad, quer criar uma mesa de negociação para cuidar da implementação do piso. Ele fez a proposta no encerramento da Conferência Nacional de Educação, no último dia 1º, em Brasília.
Ele observa que, na briga do piso, sobram críticas e faltam informações detalhadas sobre a realidade dos 5.564 municípios brasileiros. A própria Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) admite o problema: no mês passado, a entidade promoveu um dia de paralisação em defesa do piso e divulgou balanço nacional restrito à situação das redes estaduais. Segundo a CNTE, seis estados não cumprem o piso: Ceará, Goiás, Pernambuco, Rondônia, Rio Grande do Sul e Tocantins. Além disso, 18 não teriam atualizado seus planos de carreira à luz da nova lei. A Confederação Nacional de Municípios (CNM) informou que um levantamento de dados está em curso.
Independentemente da decisão do Supremo, Haddad aposta que o piso acabará servindo de referência para os salários-base, ou seja, prevalecerá a redação original da lei. As gratificações incidirão sobre o valor mínimo.
Ele admite rever os critérios de auxílio federal a prefeituras que não consigam pagar o piso. Mas considera que dificilmente uma prefeitura não terá recursos para isso, já que 60% das verbas do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) devem ser gastos com pessoal.
A lei aprovada em 2008 determinou que nenhum professor com diploma de magistério (nível médio) deveria receber menos de R$950 mensais por jornada de 40 horas semanais, a partir de 2010. Para a CNTE, esse valor de referência deveria ter sido reajustado em 2009. Para o MEC, só em 2010. A interpretação da fórmula de reajuste também varia. Daí as discrepâncias de valores defendidos pelas duas entidades e o governo.
Especialistas concordam, porém, que o professor é figura chave para melhorar o ensino. O Plano de Desenvolvimento da Educação tem como meta que os alunos brasileiros do 5º ano do ensino fundamental atinjam, em 2021, o nível de conhecimento alcançado pelas crianças do mundo desenvolvido em 2003.
Fonte: 18/04/2010 - O Globo (com algumas alterações)
O Ministério da Educação vai reforçar a rede de escolas técnicas no estado. Das 214 unidades previstas pelo Governo Federal, oito estão no Ceará. Acaraú, Canindé, Crateús, Aracati, Baturité, Jaguaribe, Tauá e Tianguá são os municípios contemplados. A expectativa é que, ainda neste ano, o acesso ao ensino seja ampliado, com o incremento de vagas no fundo de financiamento do estudante do ensino superior. Outra meta do Ministério é mudar as regras do fundo de financiamento ao estudante do ensino superior.
A ideia do MEC é criar um fundo para substituir a figura do fiador e evitar que estudantes deixem de pagar as mensalidades, já que o Fies é um programa de financiamento para quem não tem condições financeiras para custear uma faculdade.
De acordo com o ministro da educação, Fernando Haddad, o MEC pretende oferecer o financiamento antes mesmo do aluno ter se matriculado na faculdade.
Fonte: Portal Verdes Mares
Acontece em Sobral, de 27 a 29 de abril o SEMINÁRIO MÚSICA, EDUCAÇÃO E NEGOCIOS.
Oficinas, debates, mesas redondas, relatos de experiência e discussões sobre questões relacionadas à música enquanto negócio, empreendedorismo em música, formação musical e associativismo.
Presença de grandes nomes ligados ao setor.
Encerramento com show musical de Humberto Pinho
Você não pode perder.
Informações: (88) 9241 6359 (88) 99354001
Realização: SEBRAE e Prefeitura Municipal de Sobral (Secretaria da Cultura e Turismo, ECOA e Secretaria de Tecnologia e Desenvolvimento Econômico)
segunda-feira, 19 de abril de 2010
Sábado,
O objetivo é valorizar os alunos com 100% de freqüência na escola num determinado período letivo. Neste momento, o período contemplado foi de fevereiro a março e 161 alunos participaram de uma alegre manhã de lazer.
A direção da escola considera de grande importância a atividade, pois além de estimular a boa freqüência dos alunos, serve também como meio de consolidar as relações entre alunos e professores, favorecida pelo contato com alunos de salas e turnos diferentes, bem como professores fora do ambiente formal da escola.
quinta-feira, 15 de abril de 2010
No último sábado, dia 10, aconteceu durante a IX Bienal Internacional do Livro do Estado do Ceará, no Centro de Convenções do Ceará, o lançamento da coleção “Abrindo Trilhas para os Saberes” e da coletânea “Reflexões na docência: o professor e as boas práticas”.
As publicações são fruto dos I e II Colóquios “Abrindo Trilhas para os Saberes”, realizados em Fortaleza nos anos de 2008 e 2009, e do Encontro de Práticas Educacionais promovido em Iguatu no ano passado. Ao todo, foram lançadas três coletâneas que reúnem o total de 81 artigos e uma coleção composta por quatro títulos individuais de autoria dos professores da rede estadual, Juliana de Brito Marques do Nascimento, Maria Elisângela do Espírito Santo, Alex Sander Barros Queiroz e Eder Paulus Moraes Guerra (Diretor da Escola Ribeiro Ramos, Sobral).
O Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar – Ano Base 2009 está com inscrições abertas até 15 de abril. Podem participar as escolas do ensino regular das redes públicas estaduais, municipais e/ou conveniadas. Os interessados deverão encaminhar os documentos necessários à candidatura, conforme Manual de Orientações, às Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação(Crede), no interior, e Superintendência das Escolas Estaduais de Fortaleza(Sefor), na capital.
Em sua 11ª edição, o Prêmio é uma iniciativa conjunta do Conselho Nacional dos Secretários de Educação(Consed), União dos Dirigentes Municipais de Educação(Undime), da Unesco e da Fundação Roberto Marinho.
A iniciativa destaca-se como um dos mais relevantes instrumentos de mobilização e de auto-avaliação das escolas públicas brasileiras, objetivando contribuir para que estas passem a incorporar uma cultura de auto avaliação de seu processo de gestão, bem como destacar e disseminar as experiências de referência na área.
A primeira escola de cada Estado/ Distrito Federal selecionada recebe, além do diploma Escola Referência Nacional em Gestão Escolar, a importância de R$ 2.000,00 e uma coletânea de vídeos educativos concedidos pela Fundação Roberto Marinho. Os(as) diretores(as) dessas escolas são contemplados(as) com o diploma Liderança em Gestão Escolar e recebem como prêmio a participação em viagem de intercâmbio no Brasil e/ou no exterior.
As seis escolas finalistas receberão R$ 3.500,00, e dentre essas escolas, a que for selecionada para o primeiro lugar recebe o prêmio de R$ 15.000,00, concedido pela Fundação Roberto Marinho e também o diploma Destaque Brasil.
As visitas ocorrerão nas escolas Liceu do Ceará, a partir das 9h e Jesus, Maria, José, às 10h30min. O objetivo é preparar um amplo diagnóstico das escolas públicas, contendo informações detalhadas sobre pontos como infra-estrutura, material didático utilizado e nível de aprendizagem.
As visitas prosseguem até o mês de junho e vão abranger cerca de 150 escolas de Fortaleza e da Região Metropolitana. “Isso representa cerca de 25% das escolas públicas do Ceará, é uma amostra mais do que significativa”, afirmou o deputado Artur Bruno, presidente da Comissão. O diagnóstico será feito através de questionário que engloba tópicos como infra-estrutura, sistema de matrícula, gestão escolar, condições de acessibilidade, ambiente escolar, profissionais da educação e nível de aprendizagem.
Após as visitas, que devem prosseguir até junho, será elaborado um relatório com o objetivo de oferecer melhorias às escolas públicas.
Prefeito Leônidas, Professores
e Alunos
Alunos entregam carta reivindicatória
ao Prefeito Leônidas
Na tarde desta quarta-feira, 14, alunos da escola educacional SESC-Sobral, visitaram o prefeito Leônidas Cristino em seu gabinete. Na ocasião os alunos da quinta série entregaram ao prefeito uma carta reivindicando melhorias para as ruas no entorno da escola. Após o recebimento da carta, o prefeito falou aos estudantes sobre as melhorias que já foram feitas na rua do colégio como: saneamento básico, a obra da avenida Maria Alice Barreto (em construção), que vai ligar a escola à avenida José Euclides F. Gomes Jr; além da urbanização das ruas no entorno da escola. Ao final do encontro o prefeito agradeceu a visita dos alunos e professores e colocou-se à disposição para quaisquer outros esclarecimentos.
A Universidade Estadual Vale do Acaraú abriu nesta segunda-feira (12) as inscrições para o vestibular 2010.2, que podem ser feitas até o dia 30 de abril, na Comissão Executiva de Processos Seletivos (CEPS), no campus da Betânia e, ainda, em Tianguá, Camocim e Fortaleza. Para candidatos com necessidades especiais o período de inscrições é de 26 a 30 de abril. Os endereços estão disponíveis no Edital, que pode ser acessado pelo site da UVA:http://www.uvanet.br/.
A UVA está oferecendo 1.075 vagas em 19 cursos de graduação, nas áreas de Ciências Humanas, Ciências da Saúde, Ciências Exatas e Tecnologia, Ciências Jurídicas e Ciências Agrárias e Biológicas. As provas de conhecimentos gerais, redação e conhecimentos específicos serão realizadas no dia 13 de junho, em Sobral.
Temos a honra de apresentar o nosso apoio ao autor, através da publicação da sua obra de literatura infantil, valorizando nossa cultura e divulgando-a, para os educadores, jovens e crianças, por meio da IX Bienal Internacional do Livro do Ceará.
A professora Maria Norma Maia Soares convida para o lançamento da história quadrinizada Onde a luz fez a curva, de sua autoria, no dia 15 de abril, quinta feira, às 17:00h, no Espaço Natércia Campos do Escritor Cearense – Academia Cearense de Letras – ACL, stand da Secult, Bloco C, IX Bienal Internacional do Livro, no Centro de Convenções.
A apresentação da autora e da obra será feita pelo deputado estadual Professor Teodoro.
quarta-feira, 14 de abril de 2010
Aprendizagem na disciplina ocorre a longo prazo. Levar o aluno a entender o contexto, usar jogos e tecnologia podem tornar processo mais agradável
A tecnologia aliada à criatividade dos professores tem ajudado a tornar a matemática mais atraente para os estudantes. Avaliações de desempenho mostram que dominar a disciplina não é o forte dos brasileiros. O Sistema Nacional da Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2007, último resultado disponível, mostra que estudantes brasileiros da 8.ª série do ensino fundamental, que deveriam ser capazes, por exemplo, de calcular o valor de uma expressão algébrica, incluindo potenciação, conseguem realizar apenas operações como multiplicação e divisão com dois algarismos, conteúdo que deveriam ter dominado na 4.ª série do ensino fundamental.
E a dificuldade com a disciplina se arrasta desde as séries iniciais. Na 4.ª série, de acordo com dados do Saeb, os alunos dominam habilidades que deveriam ter vencido na 2.ª série. O Saeb é um dos exames que integra a avaliação da Educação básica no Brasil. É feito a cada dois anos e avalia uma amostra dos alunos matriculados nas 4.ª e 8.ª séries do ensino fundamental e 3.º ano do ensino médio, de Escolas públicas e privadas, localizadas em área urbana ou rural.
O que a avaliação mostra, na opinião de especialistas, é que boa parte da relação de ódio com números e operações, muito comum em crianças e adolescentes em idade Escolar, tem origem no ensino fundamental. Para o professor da Universidade Paris Gerard Vergnaud referência mundial em Educação matemática, autor do livro A criança, a matemática e a realidade, que acaba de ganhar versão em português, uma das razões que explicam esse conflito é que o aprendizado em matemática ocorre ao longo dos anos. Vergnaud é criador da Teoria dos Campos Concei¬tuais, que ajuda a entender como as crianças constroem os conhecimentos matemáticos. Para ele, os professores precisam usar mais desta teoria. “Os professores têm que se aliar aos pesquisadores e realizar um estudo empírico para acompanhar e dizer o que cada criança é capaz de aprender em cada idade. Os professores não têm conhecimento desta diversidade. E menos ainda os pais”, diz. O professor francês esteve em Curitiba no mês passado para ministrar palestra aos docentes do Grupo Positivo.
Para Vergnaud é possível, mas difícil, tornar o ensino da matemática mais atraente, devido à seriedade que permeia a disciplina. “Ao mesmo tempo em que há situações que se aproximam das vividas pelos jovens e crianças, a matemática é uma coisa muito séria. E por isso, a maior parte das crianças se enche. O uso de atividades lúdicas com a seriedade da matemática é um equilíbrio difícil de achar”, diz.
Para Vergnaud é possível, mas difícil, tornar o ensino da matemática mais atraente, devido à seriedade que permeia a disciplina. “Ao mesmo tempo em que há situações que se aproximam das vividas pelos jovens e crianças, a matemática é uma coisa muito séria. E por isso, a maior parte das crianças se enche. O uso de atividades lúdicas com a seriedade da matemática é um equilíbrio difícil de achar”, diz.
Fonte: 13/04/2010 - Gazeta do Povo (PR)
As crianças sobralenses Gisele, Ana Klívia, Israelle e Bruno Ávila, alunos da Escola Municipal Dep. Francisco Monte, do distrito de Taperuaba, fizeram grande sucesso durante a “Exposição de Experiências de Leitura”, da IX Bienal Internacional do Livro do Ceará. Estes estudantes fazem parte do projeto “Pequenos Contadores de Histórias”, desenvolvido pela secretaria da Educação de Sobral, e foram escolhidos pela 6ª CREDE para representar a Zona Norte na IX Bienal, pelo excelente desempenho na formação de leitores das turmas de 2º ano do Ensino Fundamental.A bienal acontece de 9 a 18 de abril no Centro de Convenções do Ceará. Este ano, todas as salas, salões, auditórios e estandes do evento ganharam nomes de obras da escritora Rachel de Queiroz, em uma justa homenagem pela passagem do Centenário da escritora. Cerca de 600 mil pessoas devem visitar o evento e injetar na economia oito milhões de reais. São em torno de 400 editoras distribuídas em 109 expositores, comercializando 80 mil títulos. Além disso, estão sendo investidos R$ 230 mil reais para distribuição de notinhas legais, no valor de R$ 5,00 cada uma, para distribuir para os cerca de 50 mil alunos de escolas públicas e privadas que circularão pela Bienal. Porém, as ações de responsabilidade social não param por aí. A Bienal terá um espaço para 72 editoras independentes do Nordeste, que ocuparão uma ala sem nenhum custo.
terça-feira, 13 de abril de 2010
A quase universalização do acesso ao ensino básico no país, embora garanta ao brasileiro o cumprimento de um direito constitucional, trouxe a reboque problemas graves para o sistema de Educação. É que o salto de matrículas não foi acompanhado de investimentos em professores, espaços físicos, equipamentos.No ritmo atual de melhorias, será difícil cumprir a meta estabelecida na última Conferência Nacional de Educação (Conae), que determinou um número máximo de alunos por turma — 15 na pré-escola, 20 nos anos iniciais, 25 nos anos finais do ensino fundamental e 30 no ensino médio — para garantir o mínimo de condições de aprendizagem.
Levantamento do Correio aponta que seria necessário expandir em 23% a quantidade atual de salas de aula, nessas etapas, para atingir o patamar considerado limite. O texto aprovado no encontro deve ser encaminhado pelo Ministério da Educação ao Congresso ainda este ano em forma de um projeto de lei. O cruzamento entre os dados mais recentes da Educação, referentes a 2009, revela a situação precária de superlotação nas Escolas brasileiras.
Nenhuma das 27 unidades da Federação trabalha com a proporção considerada limite pelo MEC. Na pré-escola, por exemplo, a média de alunos por sala de aula no país chega a 21,1 — enquanto o número máximo fixado na Conae é de 15 estudantes. Se a regra fosse aplicada hoje da pré-escola ao ensino médio, 5,5 milhões de alunos simplesmente ficariam sem atendimento. Garantir a expansão necessária de turmas não será tarefa fácil, reconhece Maria do Pilar Lacerda, secretária de Educação básica do MEC. “Precisaremos de no mínimo cinco anos para fazer isso”, calcula. No prazo imaginado pela secretária, seria necessário que o país inaugurasse 190 salas de aula por dia.
Fonte: 11/04/2010 - Correio Braziliense
Sempre digo que professor é a profissão mais importante porque ele forma do médico ao engenheiro, passando pelos cientistas - nenhuma atividade é tão essencial a uma sociedade como a educação. É por isso também que o professor tem de ser cada vez mais valorizado, até porque é a forma de atrairmos talentos para a sala de aula.Tenho defendido essa posição toda a minha vida. Daí minha perplexidade ao ler muitos dos e-mails - alguns deles apenas insultos-- enviados por causa de minha posição sobre a greve dos professores, que acabou sem nenhuma reivindicação atendida.
Se tivessem lido os comentários com atenção, veriam que minhas posições ajudam muito mais o professor do que a defesa de posições corporativistas extremadas.
A greve não teve apoio da sociedade porque não se viu ali a defesa do aluno, mas de outros interesses - a sociedade só prestou atenção quando se fechou a Paulista e tumultuou o trânsito. Volto a dizer que o professor é massacrado diariamente e precisa expor seus dramas para melhorar suas condições de trabalho, a começar do salário.
Mas será difícil a sociedade apoiá-la se seus representantes pedem aumento do absenteísmo, fim das provas aos professores, ataques aos programas de mérito. Pior ainda, quando manifestações acabam de violência, gerando cenas que, de forma alguma, representam os professores - uma violência da qual a própria presidente do sindicato foi vítima durante a assembleia que decretou o fim da greve.
Gilberto Dimenstein
A escola que não alimenta direito é o título de uma reportagem bastante pertinente publicada pela revista época. Segundo a reporter Fancine Lima as mães querem que a qualidade do cardápio seja parte do programa educacional.De fato, "a obesidade cresceu e a preocupação com a alimentação saudável desde o primeiro dia de vida das pessoas ganhou dimensões maiores. O cardápio tradicional das cantinas escolares, já faz alguns anos, tem sido alvo de críticas e até proibições, ao mesmo tempo em que os programas educacionais têm incorporado atividades com a finalidade de ensinar às crianças o que vale a pena comer. Mas ainda não deu para relaxar", diz a repórter Francine Lima.
Confira a matéria na íntegra pelo endereço http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI131909-15230,00-A%20ESCOLA%20QUE%20NAO%20ALIMENTA%20DIREITO.html
O distrito de Rafael Arruda parou no final da tarde desta quarta-feira, 7, para receber a sua mais nova ilustre moradora, Vitória Myriam, aluna da Escola Municipal Vicente Antenor, que chegava do Rio de Janeiro trazendo no peito a Medalha de Ouro da Olimpiada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas.A solenidade aconteceu na tarde da última terça-feira, 6, contando com a presença do presidente Lula, ministros Fernando Hadad (Educação) e Márcio Fortes (Cidades).
O Governo do Estado entregou na noite desta quinta-feira, 8, no distrito de Jordão, mais uma das 96 escolas que estão sendo construídas no Ceará, desde 2007. A solenidade inaugural da Escola José Euclides Ferreira Gomes Júnior foi presidida pelo prefeito de Sobral, Leônidas Cristino, secretária secretária da Educação Estadual, Izolda Cela, deputado estadual Ivo Gomes, secretário da Educação de Sobral, professor Júlio César, além de lideranças políticas e comunitárias do distrito.A unidade de ensino passou a beneficiar mais de 500 jovens da região, que atualmente estudam em quatro prédios cedidos pelo município. A iniciativa representa o compromisso do Governo do Estado e da Secretaria da Educação (Seduc), em oferecer ensino básico de qualidade aos jovens estudantes cearenses.
Na obra, foram investidos R$ 1,8 milhão, em área construída de 2.074,72 metros quadrados. Os alunos contarão com uma estrutura com 12 salas de aula, laboratórios de Química, Física e Biologia, biblioteca, sala de vídeo e informática, dependências administrativas, quadra e pátio cobertos, anfiteatro e estacionamento privativo. A Prefeitura construiu uma área de lazer, melhorando todo o espaço que fica defronte a entrada da escola.
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