Um novo programa de assistência estudantil começa a ser disponibilizado para os alunos matriculados em cursos presenciais de graduação dos campi de Sobral, Cariri e Quixadá da Universidade Federal do Ceará: o auxílio moradia. O programa pretende viabilizar a permanência de estudantes em comprovada situação de vulnerabilidade econômica, a fim de lhes assegurar apoio institucional para complementação de despesas com moradia e alimentação durante todo o período do curso.
Para os semestres 2010.1 e 2010.2, os alunos devem fazer as inscrições entre 18 e 26 de fevereiro, das 8h30min às 11h30min e de 14h30min às 17h30min, nos campi em que estejam matriculados. São ofertadas 100 vagas, assim distribuídas: Campus de Sobral (44), Campus do Cariri (44) e Campus de Quixadá (12). O valor do auxílio moradia é de R$ 300,00 e a vinculação dos estudantes a esse programa não o impede de receber, por mérito, qualquer uma das bolsas dos diversos programas da UFC, de agências de fomento ou de empresas.

"Toada Para João e Maria", este é o nome do espetáculo que o Grupo Núcleo Dois apresenta neste Sábado, 13, às 20hs, no Theatro São João.

Oman Carneiro a convite da professora Herika Zednik fala para alunos da rede estadual

Na noita de terça- feira (09), o ex-deputado Oman Carneiro realizou em companhia da professora Herika Zednik, na Escola Monsenhor Furtado na sede do muncípio de Meruoca, palestra intitulada "Provocando o Pensar", para os alunos do terceiro ano do ensino médio.

Ainda dentro do movimento "Meruoca Solidária", que começou dia 08 e finaliza nesta quinta-feira(11), o deputado estadual Teodoro Soares participou também do evento na última segunda-feira (08), debatendo assuntos sobre eduação para alunos e participantes do evento.
O evento organizado pela professora Herika Zednik, conta com o apoio do governo do Estado, que neste período levou o Caminhão da Cidadania para a cidade, aproximando a comunidade da cidadania, onde foram emitidos documentos e serviços que ainda tem uma certa carência em Meruoca.

fonte: www.radiocaicara.com

Por que o brasileiro só lê um livro por ano, enquanto o americano e o europeu leem sete, oito vezes mais? Por que existem no país mais de 70 milhões de pessoas que não leem? Há várias respostas para explicar o fenômeno: baixo nível cultural de um povo com 21 milhões de analfabetos, poder aquisitivo insuficiente, falta de hábito, concorrência da televisão e da internet. Esta semana tomei conhecimento de outro fator, que é mais grave do que os outros, pois deveria ser instrumento de atração de leitores e é, ao contrário, de afastamento. Refiro-me ao aprendizado da leitura nas Escolas de nível médio.

Um amigo, pai de um aluno do segundo ano, adolescente, mandou-me uma lista dos livros que o filho deverá ler neste semestre. Quem sabe eu não teria um ou outro para emprestar? Não vou citar a relação completa para não entediá-los. Eis alguns: "Senhora" e "Iracema", de José de Alencar; "O cortiço", de Aluisio de Azevedo; "Memórias de um sargento de milícias", de Manoel Antonio de Almeida; "Recordações do escrivão Isaías Caminha", de Lima Barreto; "Memórias póstumas de Brás Cubas", de Machado de Assis; "Memórias sentimentais de João Miramar", de Oswald de Andrade (esqueci de perguntar se o curso era de memorialística).

Não vou entrar no mérito de uma seleção que mistura um clássico como "Brás Cubas" com obras de discutível qualidade estética ou literariamente datadas, como "Senhora" e "Iracema". O que eu me pergunto é se a melhor maneira de iniciar um jovem na leitura é forçando-o, por exemplo, a digerir a história de amor da índiazinha virgem dos cabelos negros, se hoje até o ministro Edison Lobão tem os seus "mais negros do que a asa da graúna". Experimente tirar seu filho da frente do computador oferecendo-lhe um texto assim:

"Iracema saiu do banho; o aljôfar d"água ainda a roreja, como à doce mangaba que corou em manhã de chuva. Enquanto repousa, empluma das penas do guará as flechas de seu arco, e concerta com o sabiá da mata, pousado no galho próximo, o canto agreste. A graciosa ará, sua companheira e amiga, brinca junto dela. Às vezes sobe aos ramos da árvore e de lá chama a virgem pelo nome."

Antes que me acusem de desprezar estilos e valores de época, esclareço que implico é com essa maneira inadequada de se levar um aluno de 15, 16 anos ao prazer da leitura. Comigo, no ginásio, me fizeram odiar os Lusíadas ao me obrigarem a "análises lógicas" em que eu deveria procurar o sujeito oculto de uma frase, como se fosse um detetive. Só mais tarde, na faculdade, e graças à professora Cleonice Berardinelli, descobri a beleza que havia no magistral épico de Camões. Para o gosto de um jovem de hoje, diante de tantos apelos audiovisuais, não seria mais palatável, como começo de conversa, um Rubem Braga ou um Fernando Sabino?

Zuenir Ventura

A inclusão de recursos digitais em salas de aula ajuda a aumentar a comunicação entre estudantes e professores. Projetos desenvolvidos por meio de blogs e aulas interativas incentivam a maior participação dos alunos nas atividades escolares e proporcionam benefícios na aprendizagem. "Os alunos praticamente já nascem sabendo usar computadores e nada mais natural e importante do que os professores passarem a usar os recursos digitais para melhorar o aproveitamento da disciplina", afirma a professora Lina Maria Braga Mendes.

Poucos sabem que existem hoje 2,8 milhões de vagas no ensino superior para apenas 2,2 milhões de jovens que concluem o ensino médio (dados Censo INEP/MEC 2007), sendo que nas instituições de ensino superior públicas são ocupadas 91% das vagas, e apenas 47% nas privadas, ou seja, 1,5 milhão de vagas ociosas. Das 4 milhões de crianças nascidas no Brasil - matrículas em 2007 na 1ª série (2º ano) - perderemos metade ao longo do processo educacional, com apenas a outra metade concluindo o ensino médio e, portanto, apta ao acesso ao ensino superior, se medidas concretas não forem adotadas. Projetar o Brasil do futuro é dobrar o contingente de vagas no ensino superior, mas com políticas de permanência de nossos jovens nas Escolas que garantam a obrigatoriedade Escolar, pública e gratuita, até os 17 anos (EC 59/2009).

Apesar de o sistema de ensino superior brasileiro oferecer mais vagas do que a demanda, verificamos que a mesma não é atendida. Diferentemente do que se pregou ao longo das últimas décadas com relação à Educação básica, no ensino superior é a Escola pública que detém a qualidade e a confiança da população para uma formação capaz de possibilitar uma real qualificação e posição na sociedade. Sem investimento concreto em ensino, pesquisa, extensão, assistência estudantil e pessoal qualificado, e bem remunerado, não se constrói ensino superior para uma nação. Outra questão importante é a concentração de vagas em cursos como administração, Direito, pedagogia, ciências contábeis e uma forte concentração de candidatos em cursos ditos imperiais - medicina, Direito e engenharia. Há um enorme desconhecimento dos jovens das inúmeras alternativas de atuação profissional e necessárias para uma sociedade, pelo distanciamento do ensino médio do mundo do trabalho, voltado que é para passar no vestibular - teoria distante do mundo real.

Fonte: 09/02/2010 - O Globo

Depois do Bloco dos Sujos, é a vez do projeto Armazém do Som SESC, em ritmo de marchinhas de carnaval, tomar conta das ruas de Sobral com criatividade e irreverência, nesta quinta-feira, 11, às 19hs, na Praça do São João, com animação da Banda Municipal de Meruoca.

Durante a programação, o público poderá conferir uma oficina de customização em camisas de carnaval, além de receber informações de saúde do programa Saúde do SESC, que fará ainda a distribuição de preservativos na Tenda armada na praça. O evento faz parte do projeto Armazém do Som SESC, que valoriza talentos musicais da terra, levando todos os meses atrações e temáticas musicais diversas para os principais espaços públicos da cidade. A realização é do SESC Sobral com apoio da Prefeitura.

O secretário da Ciência, Tecnologia e Educação Superior do Estado, René Barreira, apresenta nesta quinta-feira, 4, o diagnóstico final de avaliação realizada na Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). O estudo, realizado nas três universidades estaduais cearenses (UECE, UVA e URCA) buscou identificar, dentre outros quesitos, a eficiência e a qualidade do ensino, os serviços de extensão e sua capacidade de inovação tecnológica.

O trabalho foi realizado pela Educar Consultoria, instituição formada por mestres e doutores vindos da Administração Nacional na área de Educação Superior, Ciência e Tecnologia.

A Comissão de Constituição e Justiça do Senado aprovou, nesta quarta-feira, projeto de autoria do senador Tasso Jereissati que altera a Lei de Contravenções Penais e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) no que se refere à venda de bebidas a menores. A proposta criminaliza a venda de bebida acoólica a menores, com pena de seis meses a 4 anos de detenção, e supre uma lcauna na legislação que até hoje impedia a aplicação de punição mais rigorosa a aqueles que praticavam esse tipo de comércio. O projeto foi aprovado em caráter terminativo e irá agora para a Câmara dos Deputados.

A Escola de Música, Maestro Wilson Brasil, reinicia hoje, 09/02, suas atividades do primeiro semestre de 2010. São 700 alunos matriculados nos 22 cursos de prática instrumental, teoria musical e canto. Os alunos terão duas aulas semanais e poderão optar por participar das aulas de teoria musical e das práticas de conjunto que visam consolidar os conhecimentos adquiridos nas aulas práticas, através da criação de grupos musicais.

A qualidade do ensino que se observa na rede pública municipal de ensino de Sobral insere o município entre os mais alfabetizados do Brasil e também um dos mais premiados. Crianças lendo, escrevendo e fazendo as operações básicas de matemática antes de chegarem à terceira série são um feito e tanto quanto se compara a educação de Sobral com muitas cidades brasileiras. Basta observarmos o IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (2007), onde a nossa cidade supera o índice nacional (4,2) e Sobral (4,9).
Com taxa zero de abandono Escolar do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, o município conta com 35.223 alunos matriculados e 1.627 professores em sala de aula. Com relação à alfabetização, a rede pública municipal de ensino de Sobral possui atualmente uma taxa de 91% de alunos alfabetizados já no primeiro ano (dados de 2008). Nos últimos cinco anos da gestão Leônidas Cristino, 7 novas escolas foram construídas e 21 ampliadas, com 94 novas salas de aula. Outro importante dado é que o município já atingiu 100% na taxa de escolaridade do 1º ao 9º. A crescente melhoria nos indicadores na Educação de Sobral é fruto do esforço constante da gestão Leônidas em ampliar, cada vez mais, a qualidade do ensino no Município.

O ministro da Educação, Fernando Haddad, considera como compromissos da educação profissional atender mais e melhor os cidadãos, buscar a excelência, monitorar a qualidade do ensino e fazer avaliações.
Para o ministro, entre as conquistas obtidas pela rede nos últimos sete anos, além da expansão física, está a série de conexões estabelecidas com a educação superior, básica, especial, a distância e de jovens e adultos. Isso, segundo ele, significa que a educação profissional não concorre com as outras áreas, mas soma e acrescenta.

Veja a notícia na íntegra: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=15003

Apenas 2% dos estudantes do ensino médio querem ser professores --esse índice se aproxima de zero quando computados os alunos de maior poder aquisitivo, que estudam em escolas privadas. Esse fato mostra que a profissão de professor está em baixa, diria até desmoralizada.
Há dados ainda piores no relatório sobre a atratividade da carreira de professor que a Fundação Victor Civita encomendou à Fundação Carlos Chagas --o relatório pode ser lido no www.catracalivre.com.br.
O pior dos dados: os futuros professores são recrutados entre os alunos com as piores notas, sendo que quase 90% são de escolas públicas. Portanto, o curso de licenciatura e pedagogia é, para muitos, a opção de quem não tem opção. O resto é apenas consequência.
Considero a profissão de professor a mais nobre que existe. Mais nobre, por exemplo, do que a medicina --afinal, sem professor ninguém chegaria a uma faculdade de medicina. Não é compatível, portanto, um projeto de nação civilizada com a categoria de professor desmoralizada.
Gilberto Dimenstein, 52, é membro do Conselho Editorial da Folha e criador da ONG Cidade Escola Aprendiz. Coordena o site de jornalismo comunitário da Folha. Escreve para a Folha Online às segundas-feiras.

Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) estão disponíveis no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).

A maior parte dos postos de trabalho criados em 2009 se destinou a quem tem ensino médio. De acordo com informações do Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (Caged), divulgadas pelo Ministério do Trabalho e Emprego, foram abertas 255 mil vagas apenas na região metropolitana de São Paulo para profissionais com esse grau de instrução. O Caged mostrou que o mercado de trabalho está mais seletivo, com fechamento de vagas nas faixas de Escolaridade mais baixas e concentração dos novos empregos na faixa de trabalhadores com instrução a partir do ensino médio. “Esse movimento é natural em períodos de crise, quando o mercado de trabalho tem uma oferta maior de trabalhadores e escolhe os mais bem preparados”, diz Anselmo Santos, professor do Instituto de Economia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). De acordo com ele, a perspectiva para quem tem menos Escolaridade só melhora quando a economia como um todo cresce e abre mais oportunidades de emprego.